Kids Are Our Future

科学技術の角度から見れば、国際化社会はデジタルの世界になっています。科学技術を掌握することは成功するための一つの肝心の要素です。伝統的学校のクラスでは、先生が教壇に話し、学生は下に座って、聴覚し、そして、学生は自分で宿題をやります。現代化の教育の特徴は学生は受動的から主動的に勉強することに変移することです。アメリカの多くのスクールはすでにチョークと黒板を使わなく、双方向の交流ができるパイバンを用いります。学生はワイヤレスのハンドヘルドの応答器を使って、問題に回答します。計算機の教育ソフトウェア、ハンドヘルドパソコンとブログも教育を補助する道具ことして、使われています。

地域、経済と教育など社会背景は異なっていますので、科学技術化は異国、異地域は差異が存在していますが、世界中にすでにたくさんの人がインターネットを使って、知識を共有することになっています。重大な技術、例えば、RFID、センサー、移動通信などは進歩して、ユビキタスネットワークが実現できました。インターネットは私たちにオープンスタンダード、教育ソフトウェアとソースコードなどの豊かな資源を提供しています。

親と子供は充分に科学技術とインターネット上の資源を利用し、グローバル世界に対する認識を深めます。私たちは国際化経済に臨む挑戦を迎えるために、新しい製品と新しいサービスを提供する必要があり、子供の創造能力を培養するのは十分に肝心を待つべきだと確信しています。

グローバル社会は多元化の社会ですから、学科に跨がる総合的な技能は必要です。多くの仕事は科学技術の知識と経営管理の技能両方を持っている方は必要です。アメリカが最も大きいニュース組織CNNからそれを“T形”技能と呼ばれています。横線は経営管理の技能を表して、縦線は科学技術の技能を表しています。

子供に未来の世界はひとつの動的な国際社会だと教えるべきです。グローバル社会にはたくさんのグローバル会社がありまして，地理的に分散しているチームはオープンソース技術を使用し、一緒に頑張って、仕事を完成します。我々は、テクノロジー、文化と経済学をカバーする多くの専門にわたるアプローチを使って、子供を教育しなければなりません。子供が学科に跨がる総合的技能を持つ人材を育成するべきだと考えいています。

2003年、ルスティヒとケスターから文化をこのように定義されていました。 “ひとつグループの人々の共通の信念、価値観と規範で、彼らの全ての行動に影響を与えます”。したがって、文化実は、国の食料や衣服などに超える広い範囲で存在しています。

文化は複雑です。国際社会で、私たちはあらゆる人種での共通点を知る必要があります。たとえば、私たちは皆、礼儀、友情、親切、正義、尊敬、同情を尊重しています。さらに、同じ民族の人々でも、違いが存在しています。例えば、食品、衣類、と音楽などに好みが違います。実際には、一人人間としては、誰でもユニークです。一人一人の特性を持つために、世界は楽しい場所になっています。世界中の誰でも積極的に社会に貢献し、新しい文化を創ることができます。大事なのは私たち何処からではなく、何の行動をとって、グローバル社会に貢献することです。

多文化のグローバル社会に、異人種や異信念を持つ同僚と一緒にミッションを完了しますので、私たちはチームの精神を持つ必要があります。どのように人々の行動に影響を与えるのを理解するために、異文化の違いを理解しなければならないです。特定の地域やグローバル化の問題を子供たちに教え、子供たちは異文化や文化の違いを理解するのを手伝います。

国際社会では、自分の国の優れた文化を継承するとともに、異文化の違いや異価値観を受け入れる勇気がある次世代を教育する必要があります。グローバルのチームは、文化の違いは障害物ではなく豊富な資産として尊敬し、お互いに学ぶことで、成功します。国際文化の浸透を歓迎しなければならないです。素晴らしい文化を推進するのと人種差別を減らすのを役立ちます。人の考える方は類似点と相違点を理解します。コミュニケーションを通じて、健全な関係を開発し、相互の信頼関係を確立することで、異文化を共有し、私たちの世界価値観を向上します。

謙虚に他の人の言うことを聞く必要があります。議論や擁護する姿勢を取らないで、他の人を良く聞いて、たくさんのことを学べます。他の人を尊重するとともに我々の自尊心を高めます。異文化を勉強し、子供たちは異文化をよく理解するのと受け入れるのを役立ちます。メムフォックスの“あなたが誰でも”を参照してください。文化の違いに関する非常にいい本です。